2021年4月自考00401《学前比较教育》真题及答案

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分。

20世纪上半叶是比较教育学科的形成阶段，方法的特征()。

A.口头传递

B.借鉴分析

C.因素分析

D.综合研究

三、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分。

“确保开端”计划

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共20分。

简述日本学前教育课程内容的五大领域名称。

五、论述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分。

结合世界学前教师任用制度的发展趋势，论述我国学前教师任用制度的现状及发展方向。

五、案例分析题(本大题共1小题，每小题12分，共12分。

1989年，美国著名儿童教育家凯茨与查德合写了一本题为《探索儿童心灵世界》的书。在该书中，凯茨和查德以“医院”主题为例，详尽地介绍了编制课程主题网络的操作方法：首先，将与医院有关的东西写在小纸条上，如医生、护士、病床、病房、绷带、针筒等;然后，将同类纸条分成一组做每组标题，各组纸条用不同颜色区别开来;最后，在纸张的中央写上主题，在主题周围画上辐射状的短线，将短线与各组标题相连接。此外，根据儿童的兴趣，可以将主题网络内的任一子题生成新的主题网络，如“医院”主题网络中，救护车可以被拉近成新的主题网络，分出喇叭、车轮、指示灯、紧急救护设备等，这种技巧被凯茨和查德称之为“拉近技术”。请根据上述材料回答下列问题

(1)该种主题设计属于哪种课程模式。

(2)试阐述该课程模式的理论基础、教育目标。

(3)如何评价该课程模式。

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